在小学语文教学中，如何让一年级的学生对造句产生兴趣，是许多教师面临的挑战。本教学案例通过结合体育活动和语文学习，以“跳远”为主题，设计了一堂生动有趣的造句课。

一、教学目标

1. 让学生掌握“跳远”这个词语的意思和用法。

2. 引导学生运用“跳远”造出简单完整的句子。

3. 通过实践活动激发学生的学习兴趣，培养语言表达能力。

二、教学准备

1. 准备跳远场地或教室内的安全活动区域

2. 制作“跳远”词语卡片和相关图片

3. 准备奖励小贴纸或印章

三、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

教师先带领学生到活动场地，亲自示范跳远动作，同时大声说出：“老师在跳远！”让学生直观理解“跳远”的含义。

2. 词语学习（10分钟）

回到教室后，教师出示“跳远”词语卡片，带领学生朗读。通过提问方式引导学生说出：

- 什么是跳远？

- 谁在跳远？

- 在哪里跳远？

3. 造句实践（15分钟）

分组进行造句练习：

第一组：模仿造句

“小明在操场上跳远。”

“我喜欢跳远。”

第二组：创意造句

鼓励学生发挥想象力：

“小青蛙在荷叶上跳远。”

“我梦见自己在月亮上跳远。”

4. 展示分享（10分钟）

请学生上台展示自己造的句子，教师及时给予肯定和指导。对特别有创意的句子给予奖励。

5. 巩固拓展（5分钟）

教师总结今天学习的句子类型，布置课后作业：用“跳远”造两个新句子，并画一幅相应的图画。

四、教学反思

本节课通过将体育活动与语文学习相结合，充分调动了学生的学习积极性。学生们在轻松愉快的氛围中不仅学会了造句的基本方法，还发挥了想象力。实践表明，将抽象的语言学习与具体的身体体验相结合，特别适合低年级学生的认知特点。

这种教学方法既锻炼了学生的语言表达能力，又促进了身体协调性的发展，实现了寓教于乐的教学目标。在今后的教学中，可以尝试将更多的生活情境融入语文学习，让语言学习变得更加生动有趣。